국어 공부 자료실

제가 만든 문제입니다. 질문사항 있으시면 댓글로 남겨주십시오.

1.의미

①능동: 주어가 직접 어떤 대상을 행하는 주체임을 나타냄

   예) 경찰이 도둑을 잡았다.

②피동: 주어가 다른 대상에 의해 동작을 당하는 것을 나타냄

   예) 도둑이 경찰에게 잡혔다.

2.실현 방법(능동문을 피동문으로 바꾸기)

①능동사 + 피동 파생 접미사 '-이-, -히-, -리-, -기-'

②능동사 + '-어지다', '-게 되다'

③'명사 + -하다'의 형태의 서술어인 경우 '명사 + -되다' 형태의 서술어로 바꾸어 줌으로써 피동 표현 가능

3.잘못된 피동

①이중 피동: 피동 파생 접미사와 '-어지다'를 모두 사용하는 경우

    예) 나뉘어지다 → 나뉘다 / 나누어지다

②번역투의 피동문: 불필요한 번역투의 피동문은 능동문으로 바꾸어 사용

    예)이 도시는 국가에 의해 개발되었습니다 → 이 도시는 국가가 개발하였습니다.

※사동 표현

1.의미

①주동: 주어가 직접 어떤 행동을 행하는 것을 나타냄

    예) 아이가 옷을 입는다.

②사동: 주어가 다른 주체에게 어떤 행동을 하도록 시키는 것을 나타냄

    예) 엄마가 아이에게 옷을 입힌다.

2.실현 방법

①주동의 의미를 갖는 용언의 어간 +  사동 파생 접미사 '-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-'

②주동의 의미를 갖는 용언의 어간 + -게 하다

③'명사 + -하다'의 경우 '명사 + -시키다'의 형태로 사동을 나타냄

※인용 표현

1.의미

다른 사람이 한 말이나 글을 가져와서 문장 안에서 쓰는 것. 타인의 말이나 글을 그대로 가져오는 직접 인용, 형식은 제외하고 내용만 가져오는 간접 인용이 있다.

2.실현 방법

①직접 인용: " "(큰따옴표) + 인용 부사격 조사 '-라고'

②간접 인용: 따옴표 없이 인용 부사격 조사 '-고'로 실현됨

※직접 인용을 간접 인용으로 바꾸거나 그 반대의 경우일 때, 대명사, 시간 표현, 높임 표현 등의 변화가 생길 수 있다.

제가 직접 만든 문제입니다. 질문 사항이나 오류 사항에 대한 지적은 댓글로 남겨주십시오.

※윤동주 「쉽게 씌어진 시」 작품 해설

1.갈래: 현대 시, 자유시, 서정시

2.성격: 고백적, 성찰적, 반성적

3.주제: 부정적 시대 현실 속에서의 자기 고뇌와 성찰

4.특징

 ①대조적 시어를 활용하여 시상을 전개함.

 ②상징적 시어를 통해 화자의 내적 고뇌를 형상화함

 ③유사한 구절의 반복과 변주를 통해 화자의 인식 전환을 드러냄

※작품 감상

※중요 시구 해설

 ①육첩방은 남의 나라: 육첩방은 다다미 6장으로 되어 있는 일본식 방을 의미하며, 화자가 처한 현실을 뜻한다.

 ②시인이란 슬픈 천명: 부정적 시대 현실을 개혁할 실천적 힘을 갖지 못한 자신에 대한 부정적 인식.

 ③늙은 교수의 강의: 시대 현실과 동떨어져 있는 지식을 의미함.

 ④침전: 무기력하게 살아가는 화자 자신의 삶의 태도를 드러냄.

 ⑤시대처럼 올 아침: 화자가 꿈꾸는 이상적 미래에 대한 희망을 나타냄.

 ⑥최초의 악수: 분열된 자아 간의 화해를 상징함.

※윤동주

윤동주는 일제 강점기인 1917년 북간도에서 태어나 평양, 서울 등을 거치며 학창 시절을 보냈다. 이후 윤동주는 일본으로 유학을 가는 과정에서 이름을 일본식으로 창씨개명하게 되는데, 이는 윤동주의 수월한 일본 유학을 위한 집안의 결정이었으나, 윤동주에게 상당한 심적 고통을 주었던 것으로 알려져 있다. 그리고 이러한 심적 고통은 윤동주의 작품에 잘 드러나 있다. 이후 윤동주는 일본 유학 생활 도중 독립 운동에 가담하려 했다는 의혹을 받고 투옥되어 옥살이를 하다가 1945년 2월 옥중에서 사망한다. 시 창작은 연희 전문 학교 재학 시절, 조선일보 학생란에 작품을 투고하는 등 학창 시절부터 시작한 것으로 보인다. 대표적인 시집으로는 윤동주의 사망 이후 발표된 유고 시집 『하늘과 바람과 별과 시』가 있고 널리 알려진 윤동주의 작품은 대부분 이 시집에 수록되어 있다. 대표작으로는 <쉽게 씌어진 시>, <자화상>, <참회록>, <서시> 등이 있다.

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※문장 성분

1.개념: 문장 안에서 일정한 문법적 기능을 하는 부분

2.문장 성분의 종류

① 주성분: 문장을 구성하는 데 필수적으로 요구되는 성분. 주어, 서술어, 목적어, 보어

② 부속 성분: 주성분을 꾸며주는 역할을 함. 필수적으로 요구되지 않는 경우가 많음. 관형어, 부사어.

③ 독립 성분: 다른 문장 성분과 문법적 관계를 맺지 않고 독립적으로 사용되는 문장 성분. 독립어

3.주성분

 ①주어: 문장에 나타나는 동작, 작용, 상태, 성질의 주체. 주로 주격 조사 '-이/가', '-께서' 등이 붙어 나타남

 ②서술어: 주체의 동작, 작용, 상태, 성질을 풀이하는 부분. 동사, 형용사, 명사+서술격 조사의 형태로 나타남.

 ③목적어: 서술어의 동작 대상이 되는 문장 성분. 주로 목적격 조사 '-을/를'이 결합하여 나타남.

 ④보어: 서술어가 '되다' 혹은 '아니다'일 때 서술어 앞에 '-이/가'가 붙는 성분.

4.부속 성분

 ①관형어: 문장 안에서 주로 체언을 꾸며주는 역할을 하는 문장 성분. 

      → 문장에 의존 명사가 쓰일 경우 관형어가 필수적으로 요구되기도 함.

 ②부사어: 주로 용언이나 문장 전체를 꾸며주는 역할을 하는 문장 성분. 때에 따라 관형어, 부사어 등을 꾸며주기도 함.

      → 서술어에 따라서 부사어를 필수적으로 요구하는 경우도 있음(필수적 부사어)

5.독립 성분-독립어

- 부름, 응답, 느낌 등을 나타내는 문장 성분.