국어 공부 자료실

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1.음운: 말의 뜻을 구별하게 하는 소리의 가장 작은 단위

2.음운의 변동: 음운이 특정 환경에서 원래 소리대로 발음되지 않고 다르게 발음되는 현상

3.음운의 변동의 종류

 ①교체: 음운이 다른 음운으로 발음되는 것

 ②탈락: 음운이 특정한 환경에서 발음되지 않는 것

 ③첨가: 없던 음운이 특정한 환경에서 새로 생겨나서 발음되는 것

 ④축약: 두 음운이 합쳐져서 하나의 음운으로 소리나는 것

4.교체

 ①음절의 끝소리 규칙: 받침에서는 7개의 대표음 'ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ'만 발음되고, 대표음이 아닌 자음은 대표음으로 바뀌어 발음되는 현상   예) 밭[받], 부엌[부억], 숲[숩]

 ②비음화: 비음이 아닌 음운이 비음으로 발음되는 현상  예)국민[궁민], 닫는다[단는다], 강릉[강능]

 ③유음화: 유음이 아닌 음운이 유음의 영향으로 유음으로 발음되는 현상 예)설날[설랄], 분리[불리]

 ④구개음화: 치조음인 'ㄷ,ㅌ'이 모음 'ㅣ'나 반모음 'ㅣ'로 시작하는 형식 형태소와 만나 구개음인 'ㅈ,ㅊ'로 발음되는 현상 예)굳이[구지], 같이[가치]

 ⑤된소리되기: 예사소리인 자음이 특정한 환경에서 된소리로 발음되는 현상 예) 국밥[국빱], 갈등[갈뜽], 담다[담따], 앉다[안따]

5.탈락

 ①ㄹ탈락: 합성어나 파생어가 만들어지는 과정, 혹은 용언의 어간이 활용되는 과정에서 'ㄹ'이 탈락하는 현상 예)아드님(아들 + 님), 우는(울- + -는)

 ②ㅎ탈락: 용언 어간의 'ㅎ'이 모음 어미 앞에서 발음되지 않는 현상 예) 좋아서[조아서], 쌓이고[싸이고], 놓여[노여]

 ③'ㅡ'탈락: 용언 어간의 'ㅡ'가 모음 어미 앞에서 발음되지 않는 현상 예) 커라(크- + -어라), 써라(쓰- + -어라)

 ④동일 모음 탈락: 용언 어간의 마지막 모음과 어미의 첫 모음이 동일할 경우 둘 중 하나가 발음되지 않는 현상 예) 가서(가- + -아서), 섰다(서- + -었- + -다)

 ⑤자음군 단순화: 겹받침이 음절말이나 자음 앞에서 하나만 발음되는 현상 예)닭[닥], 없다[업따]

6.첨가

 ①'ㄴ'첨가: 합성어나 파생어가 만들어지는 과정에서 앞말이 자음으로 끝나고 뒷말이 모음 'ㅣ'나 반모음 'ㅣ'로 시작할 때 'ㄴ'소리가 첨가되는 현상  예) 맨입[맨닙], 한여름[한녀름]

 ②반모음 첨가: 모음으로 끝나는 용언 어간이 활용되는 과정에서 반모음이 덧나는 현상 예) 피어서[피어서/피여서]

7.축약

 ①거센소리되기: 예사소리인 'ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ'가 'ㅎ'과 만나면 'ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ'로 합쳐지는 현상 예) 맏형[마텽], 국화[구콰]

 ②모음 축약: 두 개의 연속되는 모음이 하나의 음절로 줄어드는 현상 예)봐서(보- + -아서), 줘서(주- + -어서)

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윤동주 「자화상」 내용 정리

*갈래: 현대 시, 자유시, 서정시

*성격: 성찰적, 반성적, 고백적

*주제: 부끄러운 모습을 지닌 자기 자신에 대한 애증과 자아 성찰을 통한 화해

*특징

 ① 화자가 스스로를 객관화하는 표현을 사용하여 자아 성찰하는 태도를 드러내고 있다.

 ② 구어체의 산문적 진술을 통해 화자의 내면 고백을 효과적으로 전달하고 있다.

 ③ 화자의 심리 변화가 잘 드러나며, 그에 따른 행동의 변화도 함께 나타난다.

※작품 감상

※중요 시어 및 시구 풀이

①외딴 우물: 화자 스스로를 성찰하게 만드는 자아 성찰의 매개체

②들여다봅니다: 자아 성찰의 행위

③달이 밝고 구름이 흐르고~가을이 있습니다: 초라한 화자의 모습과 대비되는 아름다운 자연 풍경

④사나이: 화자가 우물에 비친 스스로를 객관화하여 지칭하는 표현. 초라한 현실적 자아

⑤미워져, 가엾어집니다, 미워져, 그리워집니다: 현실 속 자신의 모습을 본 화자의 감정 변화

⑥추억처럼 사나이가 있습니다: 현실적 자아와의 화해를 상징함

⑦파아란 바람: 공감각적 심상(촉각(청각)의 시각화), 시적 허용

※윤동주

윤동주는 일제 강점기인 1917년 북간도에서 태어나 평양, 서울 등을 거치며 학창 시절을 보냈다. 이후 윤동주는 일본으로 유학을 가는 과정에서 이름을 일본식으로 창씨개명하게 되는데, 이는 윤동주의 수월한 일본 유학을 위한 집안의 결정이었으나, 윤동주에게 상당한 심적 고통을 주었던 것으로 알려져 있다. 그리고 이러한 심적 고통은 윤동주의 작품에 잘 드러나 있다. 이후 윤동주는 일본 유학 생활 도중 독립 운동에 가담하려 했다는 의혹을 받고 투옥되어 옥살이를 하다가 1945년 2월 옥중에서 사망한다. 시 창작은 연희 전문 학교 재학 시절, 조선일보 학생란에 작품을 투고하는 등 학창 시절부터 시작한 것으로 보인다. 대표적인 시집으로는 윤동주의 사망 이후 발표된 유고 시집 『하늘과 바람과 별과 시』가 있고 널리 알려진 윤동주의 작품은 대부분 이 시집에 수록되어 있다. 대표작으로는 <자화상>, <쉽게 씌어진 시>, <서시>, <참회록> 등이 있다.

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문장의 짜임

1. 홑문장과 겹문장

 ①홑문장: 문장에서 주어와 서술어가 각각 한 번만 등장하는 문장

 ②겹문장: 문장에서 주어와 서술어가 두 번 이상 등장하는 문장

2.겹문장의 종류

 ①이어진문장: 두 개의 홑문장이 앞뒤로 결합한 형태의 문장 예)비가 오고, 바람이 분다.

 ②안은문장: 하나의 홑문장이 다른 문장에 문장 성분처럼 쓰이는 형태의 문장 예) 그가 읽던 책이 뭐였을까?

3.이어진문장의 종류

 ①대등하게 이어진문장: 앞 문장과 뒤 문장의 의미가 서로 대등한 문장 예) 낮말은 새가 듣고, 밤말은 쥐가 듣는다.

 ②종속적으로 이어진문장: 앞 문장의 의미가 뒤 문장에 종속되는 문장 예) 늦잠을 자서, 버스를 놓쳤다.

4.안은문장의 종류

 ①명사절을 안은문장: 명사형 어미 '-(으)ㅁ'과 '-기'가 결합하여 만들어짐. 안긴 문장이 명사같은 역할을 함

                             예)그가 범인임이 밝혀졌다.

 ②관형사절을 안은문장: 관형사형 어미 '-(으)ㄴ', '-는', '-(으)ㄹ', '-던'이 결합하여 만들어짐. 안긴 문장이 문장 안에서 체언을 꾸며주는 역할을 함.              예) 내가 살던 동네가 많이 변했다.

 ③부사절을 안은문장: 부사형 어미 '-게', '-도록', 부사 파생 접미사 '-이' 등이 결합하여 만들어짐. 안긴 문장이 문장에서 서술어를 꾸며주는 역할을 함.             예) 햇살이 눈이 부시게 쏟아졌다.

 ④서술절을 안은문장: '주어+주어+서술어'의 형태로 나타남. 안긴 문장이 문장 전체에서 서술어 역할을 함. 예) 코끼리가 코가 길다.

 ⑤인용절을 안은문장: 다른 사람의 말이나 글을 문장 안에 인용할 때 쓰임. 직접 인용(큰따옴표, 인용 부사격 조사 '-라고')과 간접 인용(인용 부사격 조사 '-고')으로 구분됨.      예) 아침에 어머니께서 "학교 끝나면 바로 집에 와라."라고 말씀하셨다.